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小学体育足球方向教师招聘考试
体 育
2016年曲靖市教育系统公开招聘教师考试
专业知识 教法技能 大纲
体育（小学教育岗位）
曲靖 市 教 育 局
★
一、考试性质
曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构
考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分；考试用时100分钟。“教法技能”满分50分；考试用时50分钟。二者合卷满分150分，考试限定用时150分钟。
试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题、论述题；“教法技能”的题型为简答题、简述题、教学设计题等。
三、考试内容
专业知识
以现行义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）为依据，结合小学教材知识块，突出师范类（中师以上）体育教育方向(专业)的主要课程内容，以小学体育教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点而确定考试内容。
（一）专业理论
1．运动解剖学：细胞和组织的结构；人体各系统、器官的组成，主要器官的位置、形态及结构；人体生长、发育规律，青少年的解剖结构特点；体育锻炼对人体形态、结构的影响；体育动作的解剖学分析。
2．运动生理学：人体功能活动的基本规律和原理；人体在体育运动过程中，或在长期系统的体育锻炼影响下，人体功能活动发展变化的规律；青少年生理功能的年龄、性别与体育锻炼的关系；判定人体功能能力的基本方法，依据人体功能变化的特点，分析体育教学和训练的生理学原理。
3．运动训练学：运动成绩与竞技能力的概念；运动员选材的生物学基础；运动训练的基本原则；运动训练方法与手段；运动员体能及训练；运动技术训练的基本要求；技术、战术训练常用方法；课、周、年度及多年运动的训练计划与组织。
4．体育保健学：体育保健学概述；营养保健；卫生保健；健康检查；体育运动的保健指导；运动症；运动损伤；按摩和常见病的体育康复。
5．学校体育学：学校体育的目标；体育教学原则、内容和方法；体育教学工作计划与考核；体育课，课外体育活动，课余体育训练和竞赛及设计；学校体育管理；学校体育研究。
6．体育心理学：体育与心理的关系；体育动机，兴趣和态度；体育教学心理，课外体育活动心理，体育竞赛心理，运动技能心理，体育心理训练，体育品德心理，体育活动群体心理；体育活动与心理健康；体育心理学研究方法。
7．体育游戏：体育游戏的概念、特点与作用；体育游戏的创编与教学；对发展学生身体具有实效性的实践性游戏。
8．体育测量与评价：体育测量与评价的概念；评价的基本形式和评价标准的类型；身体形态、身体机能、身体素质、运动技能及情感和个性的测量与评价；体质测量的内容及综合评价；新课程教学评价的改革。
9．运动竞赛学：运动竞赛定义及构成要素；运动竞赛的价值；运动竞赛发展简史；田径、球类运动竞赛的编排和竞赛方法。
（二）技术理论
1．田径：田径运动基本知识；田径运动技术原理；田径教学与训练；田径竞赛的组织与裁判法；中学体育教材中田径项目的基本技术和基本技能。
2．篮球：篮球运动的起源与发展；篮球教学的原则和技、战术基本理论；篮球运动的裁判工作、组织竞赛和篮球运动场地器材及设备。
3．排球：排球运动的发展简史；排球技术分析，排球技、战术的教学与训练的手段与方法；规则裁判法与组织编排等。
4．足球：足球运动概述；足球技术，足球战术，足球教学与训练，技、战术训练方法；足球竞赛的组织与规则裁判法；足球运动场地器材和设备。
5．体操：体操基本理论知识；体操教学基本能力；队列队形练习；基本体操；技巧、单杠、双杠、跳跃等基本动作；群众性体操比赛的组织与裁判法。
6．武术：武术运动基本知识；长拳、太极拳技术分析；武术教学法，武术竞赛组织与裁判法；武术图解知识；武术主要基本功和基本动作；小学武术教学内容，武术初级套路。
7．健美操：健美操的特点、教学方法及裁判法；健美操的基本动作，基本姿势和健身健美操1—2套。
8．游泳：游泳运动基本知识；教学方法及裁判法；游泳的基本技术动作；游泳竞赛组织与裁判方法；游泳池场地设备与管理。
教法技能（体育教学）
1．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）：课程性质；课程的基本理念；课程设计思路。
2．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）：总目标；分类目标。
3．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的内容标准：
（1）运动参与：具有积极参与体育活动的态度和行为（对体育课表现出学习兴趣，乐于学习和展示简单的运动动作，主动参与运动动作的学习）。
（2）运动技能：获得运动基础知识（说出所做简单运动动作的术语，知道所练习运动项目的术语，观看比赛）；学习和应用运动技能（初步掌握简单的技术动作，会做简单的组合动作，初步掌握运动基本技术）；安全地进行体育活动（知道如何在运动中避免危险，说出不同环境中可能面临的危险和避免方法）。
（3）身体健康：形成正确的身体姿势（注意正确的身体姿势，基本保持正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活）；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力，发展灵敏、协调和平衡能力，发展速度和平衡能力）；具有关注身体和健康的意识（知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化，描述身体特征，了解青春期的卫生保健知识）；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响（了解营养与健康的关系，了解从事体育活动时的营养卫生常识）。
（4）心理健康与社会适应：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系（体验体育活动中的心理感受，体验身体健康状况变化时的心理感受）；正确理解体育活动与自尊、自信的关系（在体育活动中具有展示自我的愿望和行为，正确对待生长发育和运动能力弱可能带来的心理问题）；学会通过体育活动等方法调控情绪（说出自己在体育活动中的情绪表现，观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，知道通过体育活动等方法调节情绪）；形成克服困难的坚强意志品质（在体育活动中适应陌生的环境，在一定的困难条件下进行体育活动，敢于进行难度较大的体育活动）。
（5）社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德（体验集体活动和个人活动的区别，在体育运动中尊重他人，在体育活动中表现出合作行为，在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱，表现出与社区活动的联系）；学会获取现代社会中体育健康知识的方法（了解体育与健康资源）。
4．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的实施建议：
教学建议：
（1）正确认识与把握体育与健康课程目标体系；结合各地实际情况制定地方课程实施方案；针对各校实际编制学校课程教学方案。
（2）根据学习目标的要求来选择和设计教学内容；结合选择教学内容的基本要求；确定教学内容时数比例的原则；注意教学内容的组合和搭配。
（3）教学组织形式的选择要注意班级教学与分组教学，注意组织教学的灵活性；在教学方法中要注意教学方法的改革，加强学生学法的指导，加强教法研究，提高教学质量。
评价建议：
（1）评价与教学过程较为相关的态度、行为等；评价对体育与健康知识的理解和运用；评价所选运动技术的运用和运动参与程度；既评价最终成绩，又重视学习过程和进步幅度；教师评价与学生的自我评价、相互评价相结合。
（2）强调学生既是评价对象，又是评价主体。
5．小学体育教材教法：体育教学的目的、内容、任务、过程、特点、原则、组织、方法以及体育课的类型、结构、密度、运动量、准备、进行和分析等。
6．体育教学设计：体育与健康课程改革的特点；体育与健康课程改革对体育教师的要求；体育教学设计原则和程序；体育教学目标、策略、过程的设计；体育课结构概述；体育课类型的设计。
四、考试要求
专业知识
1．考核考生掌握师范类（中师以上）体育教育专业理论和技术理论的基本知识和基本原理，以及结合实际对本学科的理论前沿与发展动态的了解情况。
2．考核考生灵活和综合运用师范类（中师以上）体育教育专业理论和技术理论知识，以及分析和解决实际问题的能力。
教法技能（体育教学）
考核考生是否初步具备在小学进行课堂教学，组织课外活动以及依据《体育与健康课程标准》进行教学的能力。
1．了解义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的主要内容，明确体育课程在小学教育教学中的地位和作用。
2．熟悉义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的主要内容，明确其各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。
3．基本掌握小学体育与健康课程的基本原则和基本方法。
4．能够依据教学内容及《体育与健康课程标准》的相关要求，选择适当的教学方法进行课堂教学设计，编写教案和说课案，进行实际教学。
5．依据课程标准、教学内容和要求，正确而科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。
五、题型示例
专业知识
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1．《国家学生体质健康标准》的评价指标是
A．心理、生理、素质 B．形态、机能、素质
C．身高、体重、肺活量 D．身高、素质、肺活量
2．中小学体育实践课课型属于
A．新授课 B．专项课 C．必修课 D．选修课
3．体育教师的特殊性语言是
A．专业术语 B．口令 C．方言 D．艺术语言
4．体育课开始上课整队时，教师发出队列口令一般顺序是
A．立正——向右看齐——向前看——报数——稍息
B．稍息——立正——报数——向右看齐——向前看
C．立正——报数——向右看齐——向前看——稍息
D．立正——报数——向前看——稍息——向右看齐
5．为保证体育课顺利进行，提高体育课的教学效率，所采取的保证措施与手段是
A．体育教学方法 B．教学组织 C．体育教学原则 D．教学常规
6．行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时采用的一种方法，“三步”的动作特点
A．一小、二大、三高 B．一大、二大、三高
C．一大、二小、三高 D．一小、二小、三高
7．为发展学生的身体素质和跑的能力，下列辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是
A．后蹬跑 B．单足跳 C．弓箭步走 D．高抬腿跑
8．随着比赛的临近，运动员的心率会
A．加快 B．减慢 C．升高 D．降低
9．在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生可直接模仿的动作可采用
A．侧面示范 B．正面示范 C．镜面示范 D．背面示范
10．在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ ）制
A．七局四胜 B．五局四胜 C．五局三胜 D．六局四胜
11．在双杠的支撑摆动作中，应以（ ）为轴摆动
A．手 B．髋 C．肩 D．腰
12．心理活动对一定对象的指向集中是
A．注意 B．记忆 C．应激 D．反映
13．马拉松的全长
A．43.15千米 B．42.185千米 C．42.195千米 D．42.095千米
14．运动员疾跑后不能立即站立不动，需继续慢跑，主要是因为
A．防止低血糖发生 B．有利于氧债的偿还
C．有利于心功能的恢复 D．防止重力性休克的发生
15．挺身式跳远中，身体在空中的要求是
A．身体前倾，摆动腿先落地 B．身体在空中平稳，摆动腿先落地
C．身体在空中平稳，两腿同时落地 D．身体前倾，两腿同时落地
16．体育老师最基本的业务能力是
A．教育能力 B．科研能力 C．教学能力 D．管理能力
17．体育课的综合密度应是
A．越大越好 B．越小越好 C．适中为好 D．强度大时，小些好
18．体育锻炼对智力发展的效应可以表现为
A．体育锻炼可以治疗记忆力减退
B．体育锻炼加速脑细胞疲劳，抑制大脑兴奋，造成记忆减退
C．体育锻炼可以调节和延长大脑的适应兴奋，提高学习效率
D．体育锻炼对扩大智力容量几乎没有作用
19．根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材可采用
A．以基本活动能力为主的分类方法
B．以身体素质为主的分类方法
C．以运动项目为主的分类方法
D．以身体素质为主兼顾运动项目的分类方法
20．学生动作速度发展最快的年龄是
A．6——8岁 B．7——9岁 C．11——12岁 D．10——11岁
二、填空题（本大题共6个小题，每空1分，共25分）
21．人体的基本活动方式是 、 、 、 、 等。
22．身体素质包括 、 、 、 、 。
23．动作技术的学习掌握，一般都要经历 阶段、 阶段、
阶段，这一过程称为动作技能形成规律。
24. 发展体能一般采用的方法有 、 、 、 和 。
25. 教师专业化培训和发展的基本理念包括 理念、 理念和 教学。
26. “跑”的教材共分为四大项，即： 、 、 、 。
三、简述题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）
27. 小学体操教学内容包括哪些？
28. 少年儿童面临哪五大健康问题？
29. 坚持做课间操有什么意义？
30. 简述小学体育教学的一般性原则。
四、论述题（本大题共15分）
31. 谈谈游戏教学
教法技能（体育教学）
一、简述题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）
1. 运用队列和体操队形时应注意什么？
2. 编排出6队参加比赛的单循环比赛的轮次和每轮次的场次。（即对阵形式）
3. 青少年时期是速度素质发展的最佳时期，简述提高快速跑能力的练习方法。
4. 简述运动竞赛规程的内容。
二、教学设计题（本题26分）
5. 设计一堂小学五年级投掷实心球课。
内容：原地投掷实心球。
人数：男生25人，女生22人。
要求：写出教学目标、教学环节、教学策略（教学方法、教学组织形式、教学手段）教学过程流程图及教学评价。
参考书目：
1.义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版），中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社出版。
2．现行全日制义务教育（一 ～ 六年级）体育教科书。
3．现行高等师范院校体育教育专业（专科）及中师相关教材。
哈林篮球的资料给点
哈林男子篮球队荣称为“世界上最受欢迎的篮球队”，该队成立于1926年，哈林篮球队成立初期主要在国内进行比赛和表演，曾取得胜333场，负8场的好成绩，1945年后该队真正开始了环球旅行家生活，迄今为止，据不完全统计，他们已访问过115个国家和地区，观众已超过一亿多人
翻开美国哈林篮球队的历史，无数个“第一”呈现在眼前
：1942年二战期间，哈林球员塔特姆加入空军，卡斯坦斯成为了第一名与哈林签约的白人球员。目前，82岁的卡斯坦斯是仍健在的最年长的哈林球员；1951年，哈林载入吉尼斯世界大全，在柏林奥林匹克球场举行的比赛中，75000名观众涌入球场，这是篮球赛历史上观众人数最多的一次；1967年，哈林第一次在美国航空母舰的飞行甲板上举行比赛；1970年，卡通片“哈林环球秀”取得了至今最高的收视率，它在超过30个国家里播放了三年，两年后，一小时的音乐剧“哈林环球爆米花机器”在CBS首播，这是与哈林有关的电视节目首次在电视网上播出；当哈林来到秘鲁时，这里正在进行内战，秘鲁人太想看到比赛了，于是内战推迟了几天，直到球队离开后，战争才继续进行；1985年，哈林成为了全世界报纸的头条，他们与第一位女球员林耐特·伍德沃德签约，这是职业体育史上，妇女第一次与男球员同场竞技。为哈林效力过的女球员一共有7人…… 从这些“第一”中不难看出，哈林已经不仅仅意味着篮球。它带给美国球迷、世界球迷太多的篮球享受和超出篮球以外的启示。
成员介绍
里-哈代
Barry Hardy教练 加入哈林的时间：12个赛季 家乡：密歇根州英克斯特 毕业学校：杨百翰大学（夏威夷） 在哈林篮球队的职业生涯中，巴里-哈代以48英尺的直线飞跃而闻名。“跳跳人”巴里-哈代在他的第五个赛季成功地成为一名哈林篮球教练。 哈代从1993年到1999年在哈林球队参加了六个赛季的比赛。为备战2006年世界巡回赛，哈代回归球队。在他还是球员的时候，令人震惊的弹跳能力和扣篮实力使他成为最受球迷欢迎的球员。哈代在三个赛季中被选为哈林队的“友好大使”，还在球队的市场部工作过一年。 哈代在夏威夷杨百翰大学就读期间的四年都被选为学校的最佳运动员，同时三次成为塞投冠军。他获得了全国弹跳高手之一的称号。他带领球队进入全美大学校际体育协会四强。他也获得了企业管理的学位。
16号“滑行艇”克里斯滕森
“滑行艇”克里斯滕森
16 - “Scooter” Christensen16号“滑行艇”克里斯滕森 位置：后卫 加入哈林时间：六个赛季 身高：1.83米 体重：172磅 出生日期：1978年11月16日 家乡：内华达州 毕业学校：蒙大拿大学（02级） “这是一个家庭，是由一个个远离自己家乡的人组成的大家庭。”这是“滑行艇”克里斯滕森对哈林球员的形容。他说：“我认为在队里的所有人都是我的兄弟。”当然，像兄弟一样，球员之间常常开玩笑地吵闹。 “在我加入哈林的第一年，我们有一个队员长得特别像动画片《海绵宝宝》中的章鱼哥，于是我们有一次就把章鱼哥的照片放在了他的巴士座位上。我们每个人都忍着笑，但当他踏上巴士时，大家全都笑瘫了。” 滑行艇也是唯一个获得两项吉尼斯纪录的人。他打破了在头上和鼻子上转球最长时间的纪录。 他5岁的时候开始接触篮球，也喜欢踢足球。但是在他在八年级的时候开始比其它孩子长得更快 ，他开始只专注于篮球。在获得州冠军和高中球队MVP的荣誉后，他相继两次成为当年大天空联盟的防守球员。在2002年，他带领蒙大拿大学进入NCAA联赛。他也是第二次成为灰熊助攻的人。 滑行艇的才能和幽默在哈林篮球2010年的两次ESPN电视节目中得到了充分的展示。滑行艇也出现在诸如“明星学徒”，“哈尔的厨房”,“未婚女郎”以及“Wendy Williams秀”中。 滑行艇不仅是哈林主要的传球手，他也拥有很好的嗓音。他曾经在蒙大拿卡拉OK比赛中获奖。“我来自一个歌唱世家。我们经常在教堂中唱歌。”当哈林球员坐着巴士车辗转于各座城市时，他常常唱歌娱乐大家。有时他也会从他收藏的近500张影碟中抽出一张放给大家一起观看。
40号“滑头威利”肖
40 - “Slick Willie” Shaw 40号“滑头威利”肖 “滑头威利”肖
位置：前锋 加入哈林时间：7个赛季 身高：1.98米 体重：230磅 出生日期：1982年3月8日 家乡：纽约布朗克斯 毕业学校：圣约翰大学（纽约）（04级） 在“滑头威利”肖小的时候，他家对面有一个篮球场，于是他便从6岁起便拿起了篮球。 他曾带领圣约翰球队夺得2003年NIT冠军赛，他也是学校三分球得分最多的纪录保持者。在2011年的哈林篮球巡回赛中，他更是把目标定在刷新4分球的纪录上。 当他成为哈林球员后，他的足迹已经遍布很多国家，感受到很多难以置信的事物，比如埃菲尔铁塔和中国长城。他跟随球队前往美国驻海外的军营表演，还在2010年12月的ESPN哈林篮球迪士尼世界电视节目中出现。 出生于纽约的他喜欢扬基队，大都会队，尼克斯队和巨人队。他的很多好朋友都是体育明星，比如NBA神枪手本&戈登。 在他第一次参加哈林的比赛时，他被眼前的场面惊呆了。“我们在洛杉矶的斯台普斯球馆比赛，全场的票都卖光了，我永远不会忘记有那么多明星到场观看，发现有这么多人如此热爱哈林篮球。”
31号“铁锤”哈里森
31 – “Hammer” Harrison 31号“铁锤”哈里森 “铁锤”哈里森
位置：前锋 加入哈林时间：两个赛季 身高：2.07米 体重：220磅 出生日期：1986年3月10日 家乡：纽约布鲁克林 毕业学校：汉普顿大学（弗吉尼亚）（09级） 如果你正在寻找战胜绝境的励志故事，大器晚成的例子，没有比哈林球员中拥有无比灌篮激情的“铁锤”哈里森更合适了。 哈里森的右手手腕和5根手指曾经全部断过 。他11岁时双腿也受过重伤。这次受伤使他在轮椅上坐了一个月，并进行了三个月的物理治疗。这次伤痛使他连续五年不能参加激烈的体育比赛。 他在17岁时身高长高了5英寸。他决定开始打篮球，并马上意识到自己在篮球运动中能够发挥的潜力。高中毕业后，他进入沙利文社区大学（纽约）学习。他每天都刻苦练习以改进他的球技。第二年，他进入了篮球队。那一年成为了球队梦幻的一年。他们战无不胜地获得了2007年NJCAA III男子篮球队冠军。哈里森在决赛中得分最高。 这之后哈里森进入汉普顿大学打篮球。在学校中的2008到2009赛季，他的投球命中率和防守位居全队之首。在球队中他也是抢篮板球的二号人物。在学校里他获得了计算机制图技术的学位。 他说：“我对计算机科技和新技术非常感兴趣，我能自己改装计算机。”。哈里森的梦想是开一间属于自己的计算机制图设计工作室。 他的其他爱好包括跳伞，水上摩托艇，听Jay-Z的歌，看书，游泳，看**和打乒乓球。哈里森觉得成为哈林篮球队员是自己人生和事业的关键转折点。他说如果他的人生要被拍成电视真人秀的话，那一定是“生存者”节目。“不管遇到怎样的困难我一直努力拼搏，如今我成功地成为了哈林篮球队员，这证明了我的努力有了巨大的回报。”
33号“公牛”布拉德
33 - “Bull” Bullard 33号“公牛”布拉德 “公牛”布拉德
位置：后卫 加入哈林时间：三个赛季 身高：1.92米 体重： 217磅 出生日期：1984年9月30日 家乡：密歇根州底特律市 毕业学校：德克萨斯A&M大学：科珀斯克里斯蒂（08级） 公牛布拉德是2008年加入哈林篮球队的球员。他是一个为了达到目标可以克服任何逆境的人，这在篮球队是不争的事实。布拉德从小被收养，性格非常独立。他认为这样的成长经历使他在赛场上更加强大，也更专注于自己的目标。 布拉德在七岁第一次接触体育运动时，他一点儿也不喜欢篮球。但随着他的年龄逐渐增长，他的养母鼓励他开始打篮球。因为养母认为这对他来说有好处。渐渐地，他爱上了这项体育运动。而他一路走来的许多教练也深深影响着他对这项运动的热爱。 这些都奠定了他的成功。 当布拉德还是一个孩子的时候，他把所有的老师都当成英雄。“因为他们总是让我做得更好。我喜欢孩子，不喜欢看到青年人迷失了自己的方向，误入歧途。我喜欢教孩子打球，告诉他们不要放弃，要乐观积极，要集中注意力。如果你坚持下去，注定会在生命中取得巨大成功。”他这样说道。 布拉德在13岁时第一次成功完成了灌篮。他在跳跃方面的才能也是罕见的。尽管布拉德擅长灌篮，但是当你看见他创下哈林篮球队一个个新的4分球纪录时，你却一点也不觉得奇怪。 即使布拉德从未接触过橄榄球，但是他在运动方面的才能还是吸引了NFL的纽约喷气机队。2008年，该队邀请他加入该队的新球员阵营。“我在那里呆了三天，每一天都是非常严格的训练。当时他们的队员名单几乎已经确定，所以我不太有机会进入该队。但是那绝对是一次很棒的体验。” 布拉德是菲尼克斯太阳的粉丝，平时也喜欢写诗。他还很热衷收集长筒袜。当哈林篮球队访问中国时，去观赏我们的公牛布拉德和他的长短袜在空中飞行吧！
11号“奶酪”奇瑟姆
“奶酪”奇瑟姆
11 - “Cheese” Chisholm 11号“奶酪”奇瑟姆 位置：后卫 加入哈林时间：一个赛季身高：1.86米 体重：165磅 出生日期：1986年11月30日 家乡：纽约布鲁克林 毕业学校：波尔州立大学 （10级） 哈林篮球队的新球员“奶酪”奇瑟姆说在NBA冉冉升起的巨星凯文&杜兰特是他体育运动的榜样。凯文对他的影响最大。但是其中的原因可能人们都想不到“事实证明如此瘦的人也可以在篮筐下与别人争抢”奇瑟姆这样说，带着他特有的微笑。 别人常跟奇瑟姆说他的矮小身材很可能阻碍他实现自己的篮球梦。但是他总是喜欢证明人们都错了。在高中时期，他是学校篮球队的队长。在波尔州立大学，他连续两年都成为学校标的最佳运动员。他在波尔州立大学写下想要去打篮球的志愿并且顺利从通讯专业毕业，这是他成为哈林球员前最骄傲的两件事。 奇瑟姆喜欢吃鸡翅， Boyz II Men 的音乐，纽约尼克斯队，香草冰激凌和经典书《帽中猫》。
“大易”洛夫顿
“大易”洛夫顿
52 - “Big Easy” Lofton 52号“大易”洛夫顿 位置：表演家 加入哈林时间：6个赛季 身高：2.07米 体重：250磅 出生日期：1981年4月15日 家乡：路易斯安那州新奥尔良 毕业学校：东南路易斯安娜大学（05级） 大易，是哈林篮球队的表演家洛夫顿。在新奥尔良长大的他脾气随和，因而获得此昵称。可对于他来说，没有多少事情像他的昵称那样简单。当2005年卡特里娜飓风袭击新奥尔良的时候，他和他的13名家庭成员以及朋友都遭遇了这次灾难。他大多数的家庭成员都居住在郊区。当堤坝决口的时候，所有人都指望洛夫顿和他现已故的父亲将大家团结在一起。洛夫顿带着他还坐着轮椅的父亲，和两个朋友用一辆小货车将大家从居住区载到圣约翰洗礼会教堂附近，而后他们才成功地转移到休斯顿。 也正因如此，洛夫顿在休斯顿很幸运的被哈林篮球队发现了。他说：“我人生中最艰难的时候变成了难以置信的最幸运的时刻。” 他爱交际的个性和强有力的灌篮，使哈林篮球队的球迷们大饱眼福。13岁的他，通过一次空中传球第一次灌篮。即便他谦虚地说那只是“一次小小的灌篮”，但那也是一次真正意义上的灌篮。 洛夫顿从父亲那里受益良多。“他非常努力地工作，我们才能有可以遮风避雨的地方，填饱肚子的食物和蔽体保暖的衣服。有时候我会好几天看不到他。因为他早上4点就离开了，下班回来已经是晚上七点了。他付出这些就是为了不想我和我弟弟在以后的生活中像他那样辛劳。现在，我也成为了父亲。世界上最美好的事情就是当我迈进家门时看到我的两个女儿。 她们不在乎我有什么或着没有什么。在她们眼里我只是她们的父亲。”他是这样说的。 “当我第一个女儿出生的那天，我的父亲告诉我‘每天努力的工作去养活你的孩子，让他们吃饱穿暖，在他们的生活中给他们尽可能好的东西。当然也要尽可能多地陪伴他们。你做这些并不是为了得到什么表彰，因为这是一个父亲应该做的 。’”
“雷霆”皮特威
“雷霆”皮特威
34 - “Thunder” Petway 34号 “雷霆”皮特威 位置：前锋 加入哈林时间：一个赛季 身高：2.04米 体重：205磅 出生日期：1985年3月12日 家乡： 乔治亚州沃那罗宾斯 毕业学校：密歇根大学（07级） 灌篮高手“雷霆”皮特威是2007年哈林篮球队第一批征召的球员。当他还在密歇根大学时，就在2007年大学扣篮大赛中获得了第二名。哈林在此时首次发现了他的篮球才能。他可以直线跳跃42英尺投篮。皮特威曾是密歇根狼獾队中抢篮板的二号人物。他盖帽的本领就像是一个老手。同时，在2004年他还带领密歇根狼獾队进入NIT联赛。 皮特威3岁便开始接触篮球运动。那时他的母亲教他如何拍球。他的家人也经常打篮球，这对他在篮球运动的发展帮助极大。高三时，他便成为了全州篮球队的头号种子。他也练习田径，在全州100米和110米跨栏的比赛中均获得第二名的成绩。 在结束了密歇根大学的篮球生涯后，他曾在NBA D级联盟球队中效力两年。那两年的时间，他赢得了扣篮大赛且在第一赛季即获得球队冠军。在接下来的一年中，他也获得了球队最佳防守球员的称号。 雷霆第一次跟随哈林篮球队比赛就是参加美军驻国外的军营巡演。第一场比赛中雷霆非常激动，他的第一个灌篮震撼了全场。他后来回忆自己的双脚从来没有跳得那么高过，连篮筐都禁不住颤起来。“那种感觉真是太不可思议了！”雷霆回忆到。 在佐治亚长大的皮特威非常崇拜前亚特兰大鹰队的明星球员多米尼克&威尔金斯和他的盘旋式扣篮。皮特威创造了他自己的扣篮方式，但总是偏向风车步（著名的风车步式扣篮是由威尔金斯创制的）。他在密歇根的大部分比赛分数都是通过灌篮实现的。 对于皮特威来说，成为哈林篮球队员是他一直以来想要实现的梦想。他说：“我能做得最好的两件事是打篮球和娱乐他人。”
“眩晕”格兰特
“眩晕”格兰特
2 - “Dizzy” Grant 2号“眩晕”格兰特 位置：后卫 加入哈林时间：5个赛季 身高：1.86米 体重：190磅 出生日期：1982年12月3日 家乡：新泽西州普林斯顿 毕业学校：新泽西大学（05级） 以精准投篮著称的“眩晕”格兰特在七岁时观看了一场哈林篮球队的比赛后，他的篮球生涯就此开始。 那时的他不知道终有一天他会为世界最著名的球队效力。当哈林篮球队于2010年12月5日发布了新的篮球规则时，他便成为了一个划时代的标志——在篮球史上投出了第一个4分球。格兰特在距离篮筐35英尺的地方投下了一个4分球 ，这个纪录将被篮球运动的圣地——位于马萨诸塞州春田市的奈史密斯篮球名人堂收录。 格兰特已经成为一个优秀的篮球高手，也成长为著名的哈林篮球笑星。大易洛夫顿说：“他总是很搞笑。”飞行时间朗格也说：“他能够让所有人印象深刻。” 作为一个哈林球员，格兰特有机会去看或做那些在大多数人看来只能是梦想的事情。游览中国长城，观光埃菲尔铁塔，在非同一般的地方—— 甚至在西雅图的太空针塔上 表演他的篮球绝技 。他也和其它哈林球员一样倾力于社区奉献，帮助他人建造房屋，从而获得快乐。 他想要告诫青年人（这也是他的父亲告诫他的话）“他教导我什么是努力工作，怎样取得成功。我希望我也能为世界上其他人作出这样的榜样。”他这样说。 除了篮球，格兰特还喜欢打高尔夫和钓鱼。当他在家的时候，他每周会去他的船上钓上三四次鱼。 他希望在自己的篮球职业生涯结束后，他渴望成为一名飞行员。
“萤火虫”费谢尔
3 - “Firefly” Fisher 3号“萤火虫”费谢尔 “萤火虫”费谢尔
位置：后卫 加入哈林时间：两个赛季 身高：1.77米 体重：160磅 出生日期：1986年3月10日 家乡：纽约金斯顿 毕业学校：锡耶纳大学（纽约）（08级） 在哈林篮球队两年的“萤火虫”费谢尔告诉大家取得成功是日积月累的结果。作为一个在纽约金斯顿土生土长的孩子，费谢尔是看着纽约尼克斯队的比赛长大的。正是这一场场的比赛激发了他，使他抓住每次机会在父亲的车道上练习篮球。车道是由石头铺成的，所以费谢尔也成为了一个运球高手。 费谢尔直到13岁都一直喜欢田径运动，他坚持参加100米跑和跳高的训练和比赛。但在高中时他逐渐开始对篮球产生兴趣。在一次比赛中，他一人夺得61分后开始被世人关注。这场比赛也使他在《体育画报》中的“群众人物”专栏赢得了赞誉。 在位于纽约劳登维尔的锡耶纳大学中，他将自己精准投篮的才能发挥得淋漓尽致。在学校里，他带领球队使圣徒队进入2007到2008年度的MAAC常规赛，获得了季后赛的荣誉，在2008年NCAA联赛的第一轮比赛中以83比62击败了 SEC power Vanderbilt 队，三分球6投6中，让所有人惊讶不已。费谢尔作为大学四年级学生在那个赛季的三分球命中率有44.4%之高。他也在2008年成为了哈林球队的一员。刷新4分球的记录也成为了他的下一个目标。 他在哈林篮球队的第一年非常多彩。他跟着球队进行每年一度的美国军营巡演，游历了伊拉克，科威特，巴林，吉布提和卡塔尔。在他加入哈林第一年的14个巡演国家中包括中国，他游览了长城，也第一次骑上了骆驼。 费谢尔很喜欢音乐。他说他会在车里唱“所有我知道歌词的歌”。他不仅仅是尼克斯队的球迷，他还喜爱纽约扬基队和纽约巨人，喜欢吃鸡翅。他的许多教练不仅给年少的费谢尔篮球方面的指导，他们也教导费谢尔在场下成为什么样的人，并努力所有的目标。他把这些珍贵教导也分享给孩子们，在自己的家乡给孩子们进行指导。他希望自己的篮球职业生涯结束后能够成为一名教师。 “现在的很多孩子都缺乏强有力的男性榜样带领他们朝正确的方向前进。”他告诉孩子们，“在生活中要有目标，不要等待目标来找你。因为机会不是总有的。你必须努力学习才能获得。” 费谢尔的努力付出使他取得了成功，成为一名人人喜爱的哈林篮球队员。“我喜欢表演我的篮球技能并且喜欢逗大家开心。成为哈林篮球队员无疑是最好的方式。”
“手柄”富兰克林
“手柄”富兰克林
14 - “Handles” Franklin 14号“手柄”富兰克林 位置：后卫 加入哈林时间：四个赛季 身高：1.83米 体重：175磅 出生日期：1972年10月5日 家乡：宾夕法尼亚州哈里斯堡 毕业学校：洛克哈芬大学（宾夕法尼亚）（97级） 在“手柄”富兰克林的成长过程中有很多正面的榜样。首先是他的父母。他的父亲是一名警察。他的母亲在医院工作。富兰克林说，“他们都是在为社区服务，他们也把这种精神给了我。他也得到了高中教练比尔&加菲的信任。他给予了富兰克林正确的教导。“他告诉我教育非常重要。当我的成绩不理想的时候，他让我不要贪玩。这样的教导改变了我的思想。” 这些思想促使富兰克林在洛克哈芬大学（宾夕法尼亚）获得了社会学的学位，在匹兹堡大学获得了社会学的硕士学位。当我没有努力看书的时候，我就会专注于练习运球。这使得他成为洛克哈芬第二个助攻王，在大学中，他也两次在助攻和头球中进入全国十佳。 富兰克林小时候看过20世纪70年代哈林篮球队的卡通片，从此喜欢上了篮球。当他进入这样一个梦幻的球队时， 他说：“当我还是一个孩子的时候，我就想要成为一个哈林球员。” 2000年到2004年，耐克的广告上大量出现他的， 他和NBA的明星如保罗&皮尔斯，拉马尔&奥木多，文斯&卡特和拜伦&戴维斯共同分享了这样的荣誉。他在这些广告中展现出的梦幻般才能引起了哈林篮球队的注意。 2009年，在NBA全明星周末ESPN全明星名人赛哈林的第一场比赛中，富兰克林的绝技和逗人发笑的个性受到了人们的关注。富兰克林对于篮球做了很多不可思议的事情。其中他最喜欢的动作便是边运球边躺在地上旋转自己的身体。他说：“无论什么时候，我都会尝试一些新颖别致的事情。”当哈林篮球队来到你的城市表演时，别忘了看看富兰克林又有了什么新花样！
怎么做好一名初中篮球教练（回答好再送100分）
我打球都是因为我以前的一个教练。
其实我觉得教练不论什么的，大学，小学，中学，职业的都好
1.首先他要是一个懂得关心爱护孩子们的一个人，因为他是教练，他是一个榜样，所以要树立一个良好的榜样，孩子们眼里他永远是最好的，最体贴关心他们的。
所以你要多为队员着想，所谓一日为师终身为父。你永远是他们的榜样。
2.初一的孩子们都处在青春期，心智发育还不完全，难免有抵触情绪，经常会闹别扭。
你要学会去辅导帮助他们，不仅是篮球上，还有做人方面，要身体力行。
3.你要学会聆听，你的学生对你的意见，而不是否定他们，认为他们都还小，往往孩子们的意愿可能对你在生活和工作中都有很大的帮助和启发
4.要多和学生们相处，作为体育老师更应该懂得他们这个年龄段的心里想法，也让他们了解你，只有双方互相了解，互相学习，那样才会进步。
5.要增强自己的专业知识储备，把基础抓劳，因为毕竟学生都是初一，你教他们的一定是入门，但是入门的知识一定要教好，入门对于做任何事情都很关键。当你把他们引入了这扇门剩下的就靠他们自己了。
6.要经常给自己放松，不要把得失心看得太重。其实这个年龄段的孩子最需要的是沟通，多和他们沟通，与他们娱乐，交流，给自己一些信心。
7.如果学生有问题，先好好的与之交谈弄清楚事情的前因后果，多用言语鼓励他们，尽量不用体罚他们，但是相因的体罚也是必要的（像对待我这样的学生）
8.多和有经验的老师交流，从平时的谈话，举止中学习他们的工作经验和方法，还有为人处事。
9.一定要有自己的主见，要有自己的那份人格魅力。摆正自己的位置，为自己定好目标。
10.球技或者是篮球水平不高，就要经常到外面与别人切磋交流，只有不断的积累才能促成飞跃的哦。
最后我想说，其实我以前的老师打篮球并不厉害，但是他的人格魅力吸引了我，让我走入了篮球的门，与他在一起我觉得快乐，我能在他那得到尊重和教育，他教会我3步上篮，同时还教会了我怎么做人，他永远是我们心中最好无话不谈的老师。
这样的老师会让人记住一辈子，
相信你也一定能成功的。
祝你好运
感恩的心手抄报的内容
老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳，忘我地工作的精神多么可贵呀！每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业，您想到的不是自己，而是祖国的接班人。
老师，我想对您说，您关心学生就像慈母一样，爱生如子。记得有一次，一位二年级的小学生下楼梯时，由于走得太匆忙，而且下楼梯上的同学也很拥挤，所以一不小心，那位小同学摔了一跤，正好，您经过那儿，连忙把她扶起，亲切地问道：“小朋友，你摔疼了吗？”那个二年级的小学生揉了揉眼睛感动地说道：“谢谢您，老师，只是擦破了一点皮而已，没关系。”这时，您看到那个小学生膝盖上还正在流血，您看了二话没说，迅速地抱起他，奔向了医院。直到医生包扎好了之后，医生说：“这位小学生的伤会没事的。”这时，您才放心地起开。您的行动深受同学们赞叹，这们小学生的父母知道后，激动地说：“您真是爱生如子呀！”而您却说：“保护小学生是应该的，不成敬意。”
老师，我想对您说，您像蜡烛照亮了别人却燃烧了自己。记得有一次，有几个学生考试成绩不好，后来您主支地帮他们补课，传授给他们知识，并教会他们学习的方法，大约半个月时间，他们的成绩明显提高了，后来，在几次考试中他们再也不落在别人后面了，这都是您的功劳。古人云：功到自然成，您却做到了。
老师，我想对您说，您是大树，您是天使，您是海洋，给别人的甚多，留给自己的甚少，您忠诚党的教育事业，无私奉献的精神多么高尚啊！老师，我从心眼里敬佩您
1.我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边.您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放.
老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。
敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!
教诲如春风,师恩似海深。
我们喜欢你,年轻的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心。
学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!
别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田……在今天这属于您的日子里,恭祝您平安如愿!
我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师.在您的节日,您的学生愿您永远年轻!
恩师掬取天池水,洒向人间育新苗。
敬爱的老师,您的教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您:安康,如意!
您给了我灿灿如金的生活真谛,经过岁月的磨洗,弥久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!
一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
今天,在遥远的他乡,您的学生把您给予的昨天,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心湖……
你的谆谆教导,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永远流淌……
阳光普照,园丁心坎春意浓;甘雨滋润,桃李枝头蓓蕾红.——祝您节日愉快!
在不久的将来,无论我成为挺拔的白杨,还是低矮的小草,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!
愿欢快的歌声,时刻萦绕着您;愿欢乐年华,永远伴随您.祝您节日愉快!
老师,我们诚挚的祝福,就像老树上的翠绿,浓浓密密,与岁月俱增!
所有的思念,更融合着不尽的感激与敬仰,愿您的节日里洋溢着 璀璨,平安!
当我们采摘丰收果实的时候,您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发. 向您致敬,敬爱的老师!
多想再一次注视您的目光,多想再一次倾听您的讲课,多想再一次紧握您的双手,衷心道声谢谢,用我所有的真诚。
一份诚挚的祝福,代表一颗颗充满感激的心.愿您的喜悦,您的愿望,在您打开这小小卡片时能够同时满足!
愿我的祝福像朵小花,永远盛开在这温馨的收获季节,替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
我们班有时难以管教,但我们真的敬爱您!
2.站在鲜艳的红旗下,我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康！我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒！
当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于)传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！
感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。
感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。
感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。
突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。
红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇，可在学生的眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。
亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！
最后，再次祝全体老师们节日快乐！
三、感 恩 老 师
各位老师、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《感恩老师》
从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。
正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。我们有十分的理由向教师们表达我们的敬意。
我们感谢老师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也及不上我们用爱和行动来感恩教师。
感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；
下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；
放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。
不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？
在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；
在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；
在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；
在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来；当我们坐公交车时，看到有老人孕妇上车了，能够毅然地将自己的座位让给他们；当我们出行游玩时，捡到了游人掉落的财物，能够不假思索地将他们归还给失主……
我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。
老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
老师我感谢您，是您教会了我无私、教会了我容忍、教会了我以广大的胸怀来接纳别人。您工作的今朝，却建立着祖国的明天，您教学在课堂，成就却在四面八方。
老师您的伟大精神永驻我心，您的宽广胸怀激我前进，老师您伟大的职业我永远不会忘记，未来的明天会被我们这一代接替，祖国的明天会更加繁荣富强。
纵使再多的话语，也道不尽我们对教师的一片敬佩之情，也说不尽我们对教师的爱。就让我们用具体的行动来感谢老师的培育。
最后愿所有的老师身体健康，桃李天下！请允许我们道一声谢谢，仅此献给你们——我们心中最可亲，最可敬的人！老师我永远记住您！伟大的老师们
体育教学专著读书心得
体育教学专著读书心得 范文 篇1
什么是最好的教育?这可能是每一位家长和教师都关心的话题。带着这样的疑问，我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》一书。
什么才是最好的教育?书的序言部分给了我们明确的答案：最好的教育是?无为?的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。所谓?无为?教育，是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。
?无为?教育需要我们教师关注，并从教育的细节入手身体力行。书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充分阐述了教师如何有效关注教育的66个细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
有位哲人说：?人的一生只在做两件事----做事与做人。?其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。因为事是人做的，做事的实质也就是做人。因此，书中的四个部分把做人篇放在了首要位置，学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与周围的人和谐交往。因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授知识。
编者将教师最需关注的66个细节一一阐述，而在阐述的手法上也避免了枯燥的论述，在阐述一个品质细节前，编者都引用了两句 名人 名言 来概括该品质的重要意义，紧接着运用一些鲜活的真人实例来具体论述，最后，编者提出培养这些良好品质的 方法 和建议，使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性，大大提高了广大教师读者的兴趣。
书中讲述的教师最需关注的教育细节之四----健康是人生最可贵的，给我的印象最深。我们如何理解健康的含义：英国著名教育家洛克曾说过：?健康之精神寓于健康之身体?。可见身心健康是人类的共同追求。著名的作家海明威从小就跟着酷爱 体育运动 的父亲走村串户，穿林渡水。4岁时，他从父亲那得到一支，之后开始独立活动，开始了钓鱼、打猎和探险的生活，而年幼时的这些经历成了《老人与海》的写作素材。
强身是重要的，教师在教育学生时，更要强调?强心?。我是一名体育教师，锻炼学生身体，促进学生身体健康是体育教学的目标，然而，作为体育教师更要在教学思想上和教学内容中渗透心理教育，预防学生心理问题的爆发。在一次 篮球 运球的接力比赛中，女同学小林体型较胖，运球速度较慢，但和她一组的同学并没有嫌弃她。比赛还没有开始，队友们就给她出主意：小林，要运稳不掉球就行了!你别急，心一慌球就不听你话了?比赛开始了，小林小心地运着球一步一步向前走，在弯道处也很平稳，而此时，我也开始带领同学们为小林加油，在同学们的鼓励声中，小林只掉过一次球，而且还很快捡回来了，一圈下来，小林只落后对手五、六米。在后面同学的共同努力下，小林所在的组最终取得了胜利。小林获得了成功的快感，也正是老师和同学们的鼓励和支持，不善运动的小林在体育课上总是积极训练，从不感到自卑，运动能力和体质都得到了明显提高。 《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》对我们广大的教师有很强的学习和借鉴意义，作为教师我将细细品味书中提及的每一个教育细节，在以后的教育教学过程中充分贯彻这些教育思想，使我们的学生成为一个健全品格的人。有一句话说得好：有时候，不是我们的学生教不好，而是我们的教育没有做够。
体育教学专著读书心得范文篇2
通览全文，使我深深得体会到在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学和练，促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标。让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。现谈以下几点体会：
一、创设情景，激发情感。
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
二、 让音乐走进课堂，促进体育教学氛围
体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。
三、体育游戏化 ，增加体育教学兴趣感
很多人认为体育课应该是跑和跳 ，让学生机械的反复练习。其实根据学生的生理和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为?辛勤的园丁?，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花?无精打采?。他们的?无精打采?也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
四、师生共同参与活动 提高体育教学积极性
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。
因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
五、不断提高业务水平 ， 加强体育教学巩固性
一名体育老师不仅只会上一节好的体育课，还要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法，学生学久了会感到疲倦和厌烦。只有不断提高自己的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。
体育教学专著读书心得范文篇3
有人说：?体育教师四肢发达，头脑简单，一介武夫而已?。虽说此话有失偏颇，但也折射出部分体育教师的不足之处?有勇无谋。可见传统的体育教师 文化 修为不高，只是以?教师文人队伍中的一个武人?的形象存在着，显得孔武有余而文修不足，这也正是制约我们体育教师进一步发展的一大瓶颈。体育教师要想进一步发展，要想文武兼备，要想成为?有为?之人，读书就是最好途径之一。但真正能静下心来读书的体育教师为数不多，养成读书好习惯的体育教师更是少之又少，?多读书、读好书?对我们体育教师来说已是迫在眉睫。
一、为什么要读书
1.体育教学的需要。
体育教师的最基本职责就是进行体育教学，让学生掌握和应用基本的体育与 健康知识 和运动技能。随着时代的发展，学生获得知识的途径越来越多、知识面越来越宽，教学既是一门艺术，更是一门科学，现代教学理念和先进 教学方法 日新月异，层出不穷，新课程改革对教师的要求越来越高，教师传统的教学理论水平和教学技术跟不上教育发展的需要，教师必须不断充实基本的教育教学理论和有效的教育教学方法，用一弘源源不断的泉水去?传道、授业、解惑?。
2.运动训练的需要。
学校运动训练是学校体育工作的重要一环，也是体现体育教师价值的主要平台，抓好学校运动队成绩离不开体育教师系统、科学的运动训练理论的指导。体育教师必须不断?充电?、?补缺?，更新训练观念，夯实运动训练理论功底，强化专业能力，提高训练水平，实现从?体育师傅?到?研究型教师?的转换。
3.教育科研的需要。
大量事实证明，教育科研是促进教师专业发展的有效途径，一线体育教师有的是教学 经验 和教学技能，但最缺乏的就是把这些实践经验综合上升到理论高度的方法和能力，许多体育教师一生始终处于教学技能型的?教书匠?位置，我们只有不断读书，主动学习教育教学理论，从书中获取教育科研的知识和方法，积极从事体育教育科研，缩小理论与实践的距离，才能成为理论型的优秀体育教师。
4.示范引领的需要。
体育教师是培养人、塑造人的职业，体育教师的文化底蕴、专业素养及个人的人生观、价值观将直接影响着学生、家长和社会大众的素质。
5.职业幸福的需要。
如果体育老师能在繁忙工作之余，凝心静气地阅读高品位的书籍，那么还能摆脱浮躁与焦虑，皈依于教育的家园，?不以物喜，不以己悲?，从而提高职业的幸福感。
二、应该读什么书
清代诗人袁枚有诗云：?双目时将秋水洗，一生不受古人欺。?现如今出版物如此丰富，还真得用一双秋水洗过的慧眼来选择书籍。
作为一名体育教师，五类书必读：
第一类：体育专业类。
这是体育教师阅读的重点，旨在于更新教育观念，提高理论涵养，提升教学智慧，发展专业水平。可阅读的书有：1.学术期刊：对我们中小学体育教学有影响力的专业刊物，如《中国学校体育》、《体育教学》、《体育师友》;2.专业书籍：如《体育教学论》、《体育心理学》、《学校体育学》、《运动训练学》、《运动生理学》等相关体育教育教学专著。
第二类：教育理论类。
如《教育学》、《普通心理学》、《给教师的一百条建议》、《教学方法应用指导》、《走进新课程》等及相关教育科研类书籍，可以进一步拓宽自己的教学视野，以更新的理念、更高的视角来解读和指导自己的教育教学工作。
第三类：中外名著类。
如 国学经典 《论语》、《资治通鉴》、国外的《红与黑》、《茶花女》等，旨在提高体育教师的文学素养，汲取人类文化的精华。
第四类：生活休闲类。
如《读者》、《青年文摘》、《教师博览》等。课余饭后读上15分钟，既能陶冶情操、修身养性，又可以减轻工作压力、缓解身心疲劳，有时还能成为信手拈来的课堂教学资源。
第五类：网络博客类。随着时代的进步，电子网络的飞速发展，读书也已进入到网络时代，一些教育教学类网站、教育专家的博客都是我们学习的好去处。例如《中国学校体育博客圈》、《中国体育教师网》、《人民教育出版社》等这些网站内的许多精品博文值得我们细细研读。
三、应该怎样读书
1.要学会泛读与精读
泛读是为博取，古人亦有?真?读(即精读)、?翻书?(略读)一说。从量变才能到质变，读书也一样，先有量，后有质!书要多读，才能够博大精深。鲁迅就对青年提出读书应广泛的建议。他认为，爱读书的青年，大可以读读本业以外的书，即使和本业毫不相干的，也要有所泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文科的，偏看看理科书，互通有无，相互借鉴，融会贯通，才能最终博大精深。
精读是为钻研，庄子曰?吾之生也有涯而知也无涯，以有涯俟无涯,殆矣!?意思是说，人生是有限的，但知识是无限的，用有限的人生追求无限的知识，是必然失败的，它告诉我们不可能什么都精通，由于我们的时间和生命都是有限的，所以我们在读书的时候一定要有所侧重点!只有将有限的时间和精力合理地分配读书，着重专注于某个领域，才能够有所突破。
2.要学会边读边做笔记。
鲁迅说过：?不动笔墨不读书?。所以，在读书的同时作一些记录，最好能够用各种颜色笔标注书中的精彩内容，诸如：用红色表示最体育教师为什么要读书 有人说：?体育教师四肢发达，头脑简单，一介武夫而已?。虽说此话有失偏颇，但也折射出部分体育教师的不足之处?有勇无谋。可见传统的体育教师文化修为不高，只是以?教师文人队伍中的一个武人?的形象存在着，显得孔武有余而文修不足，这也正是制约我们体育教师进一步发展的一大瓶颈。体育教师要想进一步发展，要想文武兼备，要想成为?有为?之人，读书就是最好途径之一。但真正能静下心来读书的体育教师为数不多，养成读书好习惯的体育教师更是少之又少，?多读书、读好书?对我们体育教师来说已是迫在眉睫。
3.要学会边读边 反思
孔子曰：?学而不思则罔，思而不学则殆?，学，是占有知识、获取知识;思，是思考，分析问题，发现疑难，加以解决。不学，思就成了无本之木，无水之源;不思，学就失去了目的，只能陈陈相因，无所进步。朱熹讲，?读书始读未知有疑，其次渐渐有疑，中则节节有疑，过了一番后，疑渐渐解，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。?可见读书是反思的前提，反思是读书的发展，反思是实现读书价值的过程，学习中不要盲目迷信权威，结合自身教学实际多反思，就能把书本知识与自身教学实践经验融合在一起，敢于提出质疑，敢于思考几个为什么?这样才能把理论与实践完美地结合起来，才能把书中知识真正内化为自身的知识。
4.要学会不间断地读
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾讲过这样一个教学案例：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。课后，一位听课的老师对这位历史教师说：?在这节课上，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您，您花了多少时间来备这节课呢?不止是一个小时吧!?、?对这节课，我准备了一辈子。而且，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了大约15分钟。?那位教师说。?终生都在准备这节课?那是怎样的准备 这就是读书，跟书籍结下终生的友谊，如潺潺小溪，每天不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。? 做为一名教师，用15分钟的时间准备了一堂精彩的公开课，他道出了?功夫在诗外?的奥秘。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。
作为一名新时期的体育老师，也应养成读书的好习惯，这是工作的需要，也是时代的要求。书籍是别人成功的精华，有别人许多年奋斗的经验，?多读书，读好书?，可以使自己的工作少走许多弯路，可以踩在别人的肩膀上更快更好地走向成功。让我们的体育教师多些书卷气，个个成为?文武兼备、刚柔相济?的专家型体育教师，享受职业快乐，美丽幸福人生。
谁能给介绍一下洛克公园传奇人物Duke Tango？
你说的是洛克公园的最传奇的人Goat(山羊)吧？
街球名人---“山羊”厄尔-麦尼考尔特传记
所谓的街球传奇都是吹出来的。在街上打球，又没有比赛攻守统计，谁知道他们真正身手如何？一帮过分的神话而已。”前网队篮板王杰森-威廉姆斯的话真是一针见血---统计数据当道的NBA，街坊混混的小道消息是不做数的。
喂，阿卜杜尔-贾巴尔算不算街头混混？奇克-赫恩的采访算不算小道消息？当“湖人之声”问起贾巴尔：“谁是你交手过的球员中最厉害的?”
“威尔特-张伯伦。”极度吝啬口水的“天钩”居然跟着反问了一句，“在NBA里？”
“连NBA之外都算上呢？”
“那得是厄尔-麦尼考尔特。”“天钩”吐出了个奇怪的名字。
麦尼考尔特这个姓对于纽约街头来说太长太难也太文绉绉，连他的中学老师都念不准，于是被截成了“考尔特”，最后大家干脆把它记做“Goat（山羊）”。当“山羊”在纽约呼风唤雨，无所不能，“Goat”被人拆成了“The Greatest Of All Time（史上最强者）”。年轻人街头斗牛之时，“Goat”一词则是对双手大力灌篮的一种敬称。“你会扣篮吗？”“扣篮？哧，我能Goat!”
中年“山羊” 1944年出生的“山羊”在纽约一个单亲家庭里长大，从小缺乏父亲管束，早早踏上了街头。在那里各种可怕的诱惑正在每天吞噬着年轻人的前程。也许是兜里没钱的缘故，少年时的“山羊”没有沾上恶习，幸运的迷上了篮球。几乎每天晚上，在130号大街拐角，人们都能看到一个瘦小的黑孩子勉强扣篮的身影。球场在白天被高中，大学，甚至职业队的球员们霸占，孩子们只有在清晨和晚上借着街灯练球，盼望球艺和身高快长，有一天能够挑战大人们。有的路人停下来嘲笑“山羊”笨拙的扣篮----他们不知道，在“山羊”的球袜里绑着两个沉甸甸的沙袋。
1962年加入本杰明-弗兰克林高中的时候，“山羊”的身高是不起眼的1米85，而他的弹跳高度居然达到了不可思议的50英寸---127厘米！和人打赌抓篮板上沿的硬币一直是他的拿手好戏，直到后来全街区的人都不再敢和他赌时，“山羊”又想出了一招----连续反身扣篮，至今还有一些纽约人记得“山羊”连扣36次赢下60美金的场景。
“山羊”的球技和弹跳一样惊人，很快入选了高中校队，和贾巴尔（当时名字仍是卢-阿尔辛德）所在的Power Memorial高中有过数场恶战。两人很快成为球友，联手扫荡街头。在场下，名震全城但性情孤傲的贾巴尔总是独来独往，而同样出名的“山羊”却结交了一大群三教九流的朋友，染上了不少恶习。高中最后一年，学校以吸大麻为由将“山羊”开除。虽然“山羊”在以后抢劫入狱并最后悔改，但他直到前也不肯承认曾经在高中吸过大麻。
镜头一：1964年洛克全明星赛。“山羊”带球快攻，身高2米的雪城大学球星范恩-哈珀和2米03的中锋费尔-李德迅速回防，两人并肩站住篮下空间，伸手准备封盖。身高1米85的“山羊”视二人如无物，径自起跳。哈珀和李德跃起封盖，只见“山羊”越升越高，最后大力双手灌篮---在两名高出自己15公分还多的对手头上。球场霎时一片静寂，随即传来爆炸般的叫好声，球迷蜂拥入场，比赛被迫中断。
就在“山羊”几乎要在街头迷失的时候，洛克联赛的创始人霍坎比-洛克找到了这个年轻人，给了他一生中极少得到的父爱一般的关怀和管教。最终洛克先生通过自己的推荐，将“山羊”送到了著名的篮球预科学校----位于北卡夏洛特的劳伦伯格学院。第一次远离大都市的“山羊”开始安下心来补习功课，他的成绩达到了NCAA规定的标准，北卡，杜克，印第安纳等名校的篮球奖学金也接踵而来。出于功课压力考虑，“山羊”挑选了一间不出名的黑人大学---约翰史密斯学院。
可惜，“山羊”并没有在大学里“存活”下来，教练把本该属于他的首发位置照顾给了高年级学生。“山羊”一气之下辍学回到了纽约，却得知洛克先生已经去世。失去了人生向导的他整日鬼混街头，很快迷上了***。1969年，贾巴尔成为了NBA状元秀，签下百万合同，“山羊”却锒铛入狱，在纽约格林海文监狱一坐16个月。
69-70赛季纽约尼克斯夺得队史上首个NBA总冠军，作家阿克西兰在记录尼克斯夺冠历程的《篮球城市》一书中提到了“山羊”在纽约街头的传奇，NBA的球队终于开始注意到了他。1970年夏天从监狱释放之后，“山羊”得到了犹它爵士的试训机会，甚至能有机会在一场季前赛和老朋友贾巴尔同场竞技。不幸的是，毒品和牢狱几乎毁掉了“山羊”的身体，他没有等到和贾巴尔的对决就被爵士队中途裁掉。
镜头二：1967年夏天，“山羊”在洛克公园对垒曾经入选全美高中最佳阵容，有“精钢弹簧人”之称的埃德里奇-韦伯。一次快攻当中，“山羊”带球直奔篮下，看到韦伯从后赶上，便故意放慢速度，伸手招呼韦伯。当韦伯和他同时起跳之时，“山羊”将球抓在右手，低低垂过腰间，眼看要上升到最高点，手臂突然在空中闪电般的划过270度，从韦伯头上把球砸入篮圈。原谅我简陋的文字无法再现当时精彩场景，但“毁灭者”哈蒙德说：“这是我一辈子见过的最精彩的灌篮。”
拖着支离破碎的身躯，“山羊”回到了街头，仅有25岁的他，在球场上居然脚步踉跄气喘吁吁，丝毫没有昔日的风采。渐渐的，王者隐退了。
不久之后，“山羊”仿效恩人霍坎比-洛克，回报社区，在99大街创办了“山羊联赛”。各路球星慕名而至，伯纳德-金和阿尔伯特-金兄弟以及后来的火箭马刺双冠军球员马里奥-埃里都是出身“山羊联赛”。
令人痛心的是，“山羊”一直没有完全逃出白色粉末的控制。1977年夏天，他莫名其妙的取消了自己联赛的开赛日，和一帮朋友驱车开往布隆克斯区。几个小时后，他就被铐上了双手---抢劫600万美金未遂。这一次，24个月的班房。
出狱后的“山羊”似乎已经真正的畏惧了黑街，将全家远远的搬离了纽约。没有多久，无法忘记他的球迷们将他请回了纽约，重新执掌“山羊联赛”。这一次，他没有让大家失望，联赛至今仍然在纽约街头屹立。
1998年5月15日，“山羊”于心脏衰竭。纽约市为了纪念他推广篮球运动的努力，将99街与阿姆斯特丹大道的篮球场命名为“山羊公园”。[文：iOrange 2003/10/28]
啊哟！居然忘了提“山羊”的注册商标，纽约传奇中的传奇----“Double Dunk”了。纽约许多老球迷都发誓亲眼见过“山羊”双灌篮的神技，还是在正式的街头比赛中。传说“山羊”在终场前球队落后3分的情况下突破篮下起跳，扣篮后在空中把球接住又扣了一次，然后傲慢的说这要算4分。有人会在乎双灌篮算几分吗？这种表演已经完全超越了地球人的篮球范畴，属于另一个时空。NBA的“飞人”后代们每年苦思灌篮大赛新招数，不是没人想到“Double Dunk”，而是-----你要说NBA篮筐上网子太长，球掉得慢....
